河南省
標準依據(jù):DB41/T2246-2022 中小學及幼兒園教室照明技術規(guī)范
標準類型:地方標準
實施日期:2022-7-5
①理解:對有視覺顯示終端的教室,需要進行照度控制,即亮度調(diào)節(jié);5.2條的幼兒園要求也是如此。很顯然不帶智能調(diào)光是無法滿足此條款的。
②理解:對色溫可調(diào)節(jié)也做了要求,說明考慮到了調(diào)光調(diào)節(jié)的智能教室的情況。
③理解:在地方標準提出了光環(huán)境照度衰減需要長期監(jiān)測,這里區(qū)別于以往標準對燈具的光通維持率要求,并非燈具,而是光環(huán)境。即需要用到智能照度傳感器。
④理解:這里談到了單燈控制、單教室模式控制、智能照明控制系統(tǒng)三種情形,并考慮到采光、教室照明與光環(huán)境監(jiān)測下的自動控制。前兩種是“應按照",后者系統(tǒng)是“宜采用"。
2.廣東省
標準依據(jù):DB44/T 2335-2021中小學及幼兒園教室照明技術規(guī)范
標準類型:地方標準
實施日期:2021-12-01
①理解:標準采用“宜"字描述了有條件的可以推薦使用具備智能照明控制功能或具備數(shù)字網(wǎng)絡接入功能的產(chǎn)品,并非做出強制要求。
②理解:對控制裝置與上述燈具同樣做出了類似推薦。
綜上兩點所述,廣東省地方標準并未來教室照明智能做出強制要求,很顯然是客觀考慮了省內(nèi)各地區(qū)的不同經(jīng)濟發(fā)展水平,有條件宜采用。
3.浙江省
依據(jù):浙江省中小學校普通教室護眼燈光改造工程指導意見
理解:第1種是教學場景燈光控制模式,用物理開關或軟件實現(xiàn);第2種是教室光環(huán)境自動調(diào)節(jié)控制。至少達到其中1種照明要求,按需提供。
4.福建省
依據(jù):福建省中小學校近視防控教室照明改造工程技術指引
時間:2022年4月6日
5.新疆建設兵團
依據(jù):兵團中小學校教室照明配備建設技術參考(試行)
時間:2020年9月11日
理解:并未對教室智能照明做出明確要求,僅提出了多媒體教學時采用照度調(diào)節(jié)與開關數(shù)量情況說明。
6.四川省
標準依據(jù):DB51/T 2118-2016中小學校及幼兒園教室照明設計規(guī)范
標準類型:地方標準
實施日期:2016-03-01
①理解:為數(shù)不多對應急照明提出了要求。
②理解:較早提出類似于現(xiàn)在各地方對采光與照明、工作模式提出的智能控制要求。
7.上海市
標準依據(jù):DB31/T 539-2020中小學校及幼兒園教室照明設計規(guī)范
標準類型:地方標準
實施日期:2020-05-01
①理解:有顯示終端設備的照度需要智能調(diào)節(jié)。
②理解:對照明控制提出3種情況,一種是采光與工作模式;第二種是有顯示終端的書寫板控制;第三種提出了智能調(diào)光上,增加了節(jié)能統(tǒng)計、更換提醒、維護巡檢等功能。
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